OBJETIVO DEL CURSO.

Este blog, pretende servir como un espacio de interacción que permita el intercambio de saberes, opiniones, dudas e inquietudes productos del analisis de información obtenida através de la investigación, analisis y reflexión de material bibliográfico que permitan la comprensión e interpretacion de las teorias propuestas por las diversas corrientes epistemologicas que tienen que ver con las Ciencias de la Educación.



martes, 28 de febrero de 2012

2.5 Modelos del proceso de conocimiento

Modelos:


  • Mecanicista.

  • Idealista

  • Interacciòn.

Consignas:

2.4 Mètodos cognoscitivos.

Metodos:


  • Analisis conceptual.

  • Pragmatismo

  • Trascendental de Kant.

  • Dialectica de Hegel.

  • Operacionalismo.

  • Fenomenològico.

  • Trascendental de Lonergan.

Consignas:



2.3 Tipos y teorias del conocimiento: origen, posibilidad y esencia.

Para empezar

Que sabes sobre esto.


Consignas para el analisis de este tema:

1. Integrar 9 equipos (3 min)
2. Utilizando el internet investigar informaciòn sobre el origen, posibilidad y esencia.
3. Elaborar una sintesis sobre la informaciòn obtenida.
4. Elaborar una presentaciòn Power Point de 5 diapositivas
5. Exponer ante el grupo la sintesis sobre este tema.

Para Terminar

Elaborar un ensayo de 3 a 5 cuartillas sobre el tema analizado.

Para saber mas



  • Leer el texto de Johannes Hessen (1980) Teoria del Conocimiento. Mèxico: Quinto sol.

  • Verneaux, Roger (1984). Epistemologia General o Critica del conocimiento. Barcelona, España: Herder.

sábado, 25 de septiembre de 2010

2.2 Creer, saber y conocer: los niveles del conocimiento

PARA EMPEZAR
¿Que relación existe entre el Creer, Saber y Conocer con el proceso cognoscitivo?
ACTIVIDADES QUE NOS PERMITIRAN AMPLIAR NUESTRA EXPERIENCIA SOBRE EL OBJETO DE ESTUDIO
  1. Leer el texto "Creer, Saber, Conocer" de Luis Villoro el subtema "Definición de creencia" pag. 58-71 (Elaborar una síntesis en el que se recupere la definición propuesta por Villoro y comentar sus abstacciones en el blog).
  2. Realizar un resumen del apartado "Distintos sentidos de saber" pag. 126 y "Analisis de saber" pag. 171 (Comentar en el blog el concepto de saber).
  3. Leer en el apartado "Conocer y saber", la parte "Dos conceptos epistemicos distintos" pag. 197 y "Conocimiento en Genral", pag., 217 y elaborar un reporte de lectura en el que se recuperen las ideas principales que nos permitan comprender la concepción de conocer (Comentar en el blog las ideas mas importantes sobre estos apartados).

LO QUE APRENDIMOS DE NUESTRO OBJETO DE ESTUDIO.

  1. Elaborar un escrito de 4 a 5 cuartllas en el que rescates los aspectos conceptuales mas relevantes que permitan tener mayores referencias para reflexionar para abtraer elemntos esenciales de nuestro objeto de estudio (Naturaleza del proceso cognoscitivo) (Enviar este producto al correo del facilitador)

sábado, 11 de septiembre de 2010

1.3 Evolucíon de la epistemología

Pregunta generadora

¿Es la epistemologia una ciencia estatica?

ACTIVIDADES

  1. Investigar en los siguientes fuentes bibliográfica e internet la evolución de la epistemología.
  • Leer el texto "Teoria del conocimiento" de Hessen la pag. 10,
  • el texto de Roger Verneaux "Epistemología General o Crítica del Conocimiento".
  • investigar en algunas paginas de internet.

2. Elaborar un cuadro que muestre la evoloción de la epistemología.

MOMENTOS DE REFLEXIÓN

  1. ¿Cuales han sido los principales cambios que ha sufrido la epistemología a lo largo de la historia?
  2. ¿Cuales han sido los principales problemas a los que se ha enfrenta la teoría del conocimiento desde sus origenes?

1.2 Concepto y lugar de la epistemología

Pregunta generadora



  • Qu'e es un sistema cultural?

  • ¿Dentro del sistema de la cultura que posición ocupa la filosofía? y

  • ¿Que posición ocupa la epistemología dentro de la filosofía?

Actividades



  1. Consultar diversas fuentes de información con el propósito de investigar diversos conceptos de epistemología y elaborar un cuadro comparativo de estos para encontrar las convergencias y divergencias.

  2. Leer el documento de Johannes Hessen la parte de la introducción con el propósito de identificar la propuesta que hace sobre la ubicación que tienen tanto la filosofía dentro del sistema de la cultura como la epistemología dentro de la filosofía.

  3. Elaborar un esquema que ejemplifique la ubicación de estos dos áreas de la teoría del conocimiento.


MOMENTOS DE REFLEXIÓN


¿Qué importancia tiene la filosfía dentro del sistema de la cultura?


¿Donde se ubica la epistemologia dentro de la filosfía?


Que' pretende la epistemologia?


Que' relación tiene el conocimiento, la epistemologia y un paradigma?



1.1 Concepto y ramas de la filosfía

ACTIVIDADES






  1. Investigar en diversas fuentes (diccionarios, enciclopedias, internet, etc.) el concepto de filosofía y hacer un cuadro comparativo en el que se establezca aspectos que puedan mostrar las convergencias y divergencias de dichas definiciones.


  2. Revisar en el documento de Johannes Hessen "Teoría del conocimiento" la definición que propone sobre él concepto de filosofía.


  3. Con los referentes teóricos que haz obtenido a través de esta revisión bibliográfica redacta tu propio concepto sobre Filosofía.


  4. Elabora un mapa conceptual que permita identificar las ramas de la filosofía




MOMENTOS DE REFLEXIÓN





  1. ¿Puede ser considerada la filosofía como una ciencia del conocimiento?


  2. ¿Cual es el lugar que ocupa la filosofía dentro del sistema de la cultura?


  3. ¿Qué pretende la filosofía?


  4. Cuales son los elementos esenciales característicos de la filosofía?


  5. Que relación tienen la filosofía con la educación?